晕车的滋味

学校组织九年级部分老师外出参加一个备考会，一个多小时的车程。去的时候轻微晕车，忍一忍就到了，回来的时候，走到一半就开始倍受晕车折磨，从倒车镜里看到自己的脸色黄得可怕。头晕乎乎的发胀倒不算什么，真正让人几乎崩溃的是腹内翻江倒海，五脏六腑好像都被使劲地不停搅动，想吐却又吐不出来，感觉胳膊腿都在发抖，似乎一刻也活不下去了。赶紧叫司机摇开车窗，不顾一切地把头往外伸，那一刻如果真有一辆车擦着车窗过来恐怕我也不会缩回头。这回才真正知道人在痛苦的时候最容易产生极端行为，正常情况下所有的信念、毅力、原则都会在霎时轰然坍塌。

渐渐地好了一点，闭着眼歪在靠背上，感叹自己怎么竟然边晕车这样小小的攻击都无法战胜，又想到自己经常批评学生的话：“你怎么自制力那么差呢？”是啊，那些屡次犯错误的学生：为什么他们每次犯错后都口口声声保证以后决不再犯，而过后会照样做错事呢？难道他们真的像教师们所说的以犯错误为乐吗？我想，他们实际上在犯错时肯定也很痛苦，肯定也知道自己的做法不对，但在他们的意识深处也同样存在着无法抗拒的东西，使他们一时顾不了去想行为的对错，而等后悔时错误已经犯下了。就像我晕车时会不顾一切地把头伸出窗外一样——难道我不知道那样很危险吗？这样说来，学生犯错时那种矛盾痛苦的心情是不是很值得同情和宽容？

那么，能不能在学生犯错误之前把这种引发错误的“诱因”给消除掉呢？就像晕车的人在坐车前可以喝晕车药一样？肯定是可以的，可是那不是一句话那么简单，需要老师付出无数的心血和汗水，而且必须有对学生满腔的热爱，任何偏见和鄙视都会消磨教师关注问题学生的意志，以致于采用简单粗暴的办法去对付他们。就像一个司机，看到有人把头伸出窗外，会毫不犹豫地强制把他拉回来以保证行车安全一样。但硬拉会使晕车的人更加痛苦，粗暴也会让学生更加叛逆。

我晕车的时候，司机很关心地问：“要不要在路边停一会儿？”这让我心生感激，感慨不已。如果在学生犯错后也能从“人”的角度考虑，给他一点理解和帮助，难道学生就不会受到感动而有所转变吗？当然，学生犯错时，我们仅仅是理解与同情是不行的，必须采取适当的干预措施，这种干预最好不是强硬地压制，而应该是关怀和疏导，消除学生内心矛盾与痛苦的根源，这样才能真正避免学生反复犯错。

因为晕车竟然“晕”出了这样一番道理，看来今天晕车还是晕得有价值的。希望在以后教育学生的时候总能想起自己晕车的滋味，总能体会学生“晕车”的滋味，多一些理解、多一些关爱，必能多一些和谐。